党的二十大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，到2035年，建成教育强国、科技强国、人才强国。

近年来，市教卫工作党委、市教委在市委、市政府的领导下，在市委人才办、市人才局的指导下，认真贯彻落实习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，引领教卫系统充分发挥人才集聚、人才培养的主力军作用。2023年，市委人才办启动实施“东方英才计划”，市教卫工作党委、市教委聚焦国家和上海发展战略需求，聚焦基础学科和关键核心技术领域等重点领域，聚焦服务新质生产力，在全市教卫系统遴选推荐95名教师人才入选东方英才计划教师项目，为加快建设上海高水平人才高地、加强战略人才自主培养提供强有力的智力支撑和人才保障。

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”“东方英才计划”教师项目旨在选拔培养一批在高等教育、职业教育、基础教育领域长期从事一线教学工作，在教育系统和全社会享有较高声望、师德高尚、专业学术能力精湛、育人成就突出、师生群众公认、弘扬教育家精神的各类优秀教师和新时代“大先生”。“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁”。今天，让我们走近首批入选“东方英才计划”教师项目的职业院校教师专家人才，感受“实实在在搞好职业教育”“一批批培养大国工匠、能工巧匠”的英才们在服务国家战略、人才培养、科技攻关、打造团队方面的匠心匠意。

上海农林职业技术学院动物科学技术系滑志民

深耕职教与产业之田，铸就育人累累硕果

上海农林职业技术学院动物科学技术系主任滑志民副教授扎根职教一线，服务动物医疗产业发展，聚焦人才培养，持续推进教学改革，经过多年探索，形成了“构建现代都市动物医学专业高质量发展模式”的教学成果，获上海市教学成果奖特等奖，国家级教学成果奖二等奖。

滑志民使用自主开发的动物医学教学模型上课

用创新提升专业水平

在教育教学过程中，滑志民发现传统课程体系培养出来的学生在兽医临床岗位的能力很难达到企业要求。他带领团队构建了以动物临床工作领域为主要载体的模块化课程体系，创建了“虚拟系统实训、仿真模型实操、动物医院实践”三阶递进的实训教学体系，让学生在沉浸式虚拟动物实训系统中熟悉工作流程，在仿真动物模型实操中强化临床技能，在实体动物医院临床实践中塑造职业能力。

为保障教改落地，滑志民带领团队专门开发了一系列动物医学诊疗教学模型，获专利6项，在全国率先建设成动物医学临床技能模型训练实训室，并先后开发了数字解剖动物实训系统等，建设了全国首个动物医学虚拟仿真实训中心，在同类专业的教改中发挥了引领示范作用。

用专业服务行业发展

滑志民主持完成上海市科委科普专项《养宠公共卫生科普系列课件》，线上观看量50多万次，有效提高了覆盖人群的养犬公共卫生安全意识。他带领团队建立了“上海宠物专业人才培训中心”，开展鉴定和社会培训3000多人次，他发起制定了《犬猫实验室检查采样操作规程》等5项团体标准，填补了行业空白。

滑志民在宠物医院带教

作为指导教师，滑志民连续多年指导学生参加各种专业赛事，曾获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛上海赛区金奖、国赛铜奖，取得了上海农林职业技术学院在该项赛事上的突破。多年来，他培养众多学生成为行业骨干，有效助力学生就业创业，人生出彩。钱佳梅同学成长为“光明荷坦”奶牛场场长；学生王大鑫进入宠物医疗行业，短短5年创办了自己的宠物医院。“他设计的课程教学，如同一间温室，让你成长、成才”，学生曾这样评价他。

上海出版印刷高等专科学校印刷包装工程系杨晟炜

承职业教育新使命，做未来工匠领路人

杨晟炜是上海出版印刷高等专科学校印刷包装工程系副主任，“全国高校黄大年式教师团队”和国家级职业教育教师创新团队的主要成员。他坚守职业教育十余年，立志成为未来工匠的领路人。

杨晟炜在印刷业产教融合论坛上作分享

立足产教融合，教学改革与产业发展同频共振

作为学校印刷数字图文技术专业带头人，他立足专业优势，带领由骨干教师、企业导师、优秀学生组成的专业创新团队，先后深入百余家企业开展调研，将调研成果充分运用在教育教学改革中，培养企业所需能用的合格人才，实现校企双方的“双向奔赴”。比如，基于最新的人工智能技术，他带领专业创新团队与相关企业共同打造“云印前”项目，推动行业企业的数字化转型，为企业输送了一大批高素质、复合型的高技能人才。

十余年如一日的坚守，让他在产教融合领域硕果累累：人工智能新技术助力中华优秀传统文化新传承，打造出大受好评的上海市校企合作典型生产实践项目——《克孜尔石窟壁画数字化复刻》；联合十余家龙头企业成功申报上海市首批现代职业教育产业学院；他主持省部级及以上项目10余项，并牵头制定了国家高职专业教学标准2项，教学改革成果荣获上海市优秀教学成果（职业教育类一等）、教育部课程思政示范课程。

杨晟炜在上海市中高职标准制定研讨会上作汇报

“两阶三力”培养，技能实践与素养提升同向同行

“未来的大国工匠，不仅要技艺精湛，更要品德高、会学习、懂创新！”杨晟炜提出“两阶三力”人才培养模式，高度关注学生学习生涯和职业生涯两个阶段的规划，着力于培养学生的学习力、创新力和实践力。他创设“学生精英计划”，以匠心育英才，引入产业导师，开辟高技能人才培养第二阵地，培养了全国印刷行业技术能手2名，学生获得国家印刷行业一类竞赛、教育部和上海市职业院校技能大赛等职业技能类竞赛奖项20余项。同时，他带领学生团队共同参与企业研发，获得专利3项，软件著作权10多项。

上海东海职业技术学院经管学院郑梅青

科研创新结硕果，教学艺术领风骚

上海东海职业技术学院经管学院副教授郑梅青以科研为翼，教学为舵，双轮驱动，在职业教育的广阔天地里深耕细作，结出累累硕果。

领航职教改革，对接国家战略

郑梅青不仅在专业前沿理论的探索上屡有建树，在国内外核心期刊发表多篇高质量论文，更在教学方法上独树一帜。《国际金融理论与实务》课程在她的精心打造下，荣获上海市精品课程；《小企业财务会计》课程则凭借其独特的思政育人理念，荣获上海市课程思政示范课程。

面对国家关务改革和智能化趋势带来的挑战，郑梅青带领团队深入一线，与业界紧密合作，实施了一系列具有开创性的教学改革措施。从“转变育人模式”到“推进现代学徒制”，从“制定教学标准”到“创建教学资源”，将职业教育与岗位需求有机融合。2022年，郑梅青完成了《对接国家关务改革，导入国际AEO标准，培养四通一达关务人才的探索实践》教改课题，荣获上海市教学成果奖特等奖、国家级教学成果奖二等奖，她本人也荣获上海市课程思政教学名师。

郑梅青与团队成员商讨项目建设

因材施教，诠释教育真谛

郑梅青始终坚守“为党育人，为国育才”的初心和使命。她根据高职学生的优势和特点，不断探索最适合的教学方法。在她的课堂上，没有一成不变的教案，只有根据每个班级不同的学情灵活调整的教学策略。她用心准备每一节课，巧妙地将“守法奉公、诚实守信、坚持准则”等会计人员职业道德规范融入教学之中，让学生在掌握专业技能的同时，培养高尚的品德。“郑老师饱含着热情，将专业知识以各种新颖的形式传输给我们。无论是课堂上的循循善诱，还是课后的耐心解答，她给我的大学生涯带来了许多美好，增强了我的自信。”经管学院会计222班学生黄赵铭谈到。在郑梅青的引导下，他全身心投入专业课程学习，顺利通过了全国初级会计考试职称考试，目前正在向着更高目标努力。

郑梅青以实际行动诠释了教育的真谛，让学生在成长的道路上受益匪浅，成为他们成长成才道路上的引路人。

郑梅青在课堂教学中指导学生

上海师范大学附属杨浦现代职业学校汽车专业马波

坚守育人初心，争当职业教育路上的先锋

上海师范大学附属杨浦现代职业学校汽车实训中心主任、第47届世界技能大赛车身修理项目中国技术指导专家组组长马波，在第44届、45届世界技能大赛上，带领团队奋力拼搏，夺得桂冠。

马波指导第44届世界技能大赛车身修复项目中国选手杨山巍技能训练

守业尽责，牢记职教理想

在校内，认识马波老师的人，都会被他对事业无怨无悔的坚持所感动，被他长年如一在职业教育第一线耕耘奋战的精神所激励。

在实训室，马波每天的训练往往只有开始时间，没有“下班时间”。到了冲刺训练阶段，训练到深夜是常态，一旦遇到技术难题，经常持续训练至凌晨，直到制定出合理方案。支撑着他和团队的信念，就是要让中国培养出来的职业选手登上世界最高领奖台。

马波在实训室小黑板前查看世赛训练日程

近年来，他指导的学生先后在世界技能大赛中夺冠；他和团队成员获得上海市教学能力比赛特等奖、全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；所带领的团队先后获评区域创新创业先进集体、上海市教师教学创新团队，带领的世赛保障团队荣获上海市“工人先锋号”称号。如今，马波和他的团队又马不停蹄地奋斗在第47届世界技能大赛的训练岗位上。

学识扎实，秉持工匠本色

马波老师原本是一位专业英语教师，在担任汽车专业英语教学时，一个偶然机会让他开始钻研汽车车身修复专业各项技能，从一个门外汉逐渐转型为汽车专业教师。

他敢于创新，设计磁力贴车身测量尺和低温热熔塑料样规，显著提升了训练效果。他与企业历经5年合作研发的虚拟仿真焊接设备，现已成为国家级比赛指定设备，降低了实训成本和安全风险，提高了人才培养效率。他善于研究，参与的课题获上海市教学成果奖特等奖和国家级教学成果奖一等奖；设计的防撞工具车和钣金修复锤获2项国家专利。

上海食品科技学校食品专业薛丽芝

深耕教学一线 初心矢志不渝

薛丽芝是上海食品科技学校食品专业科科长，高级讲师、高级技师。自参加工作以来，她始终奋战在教育教学第一线，聚焦产教融合育人，推进“岗课赛证”融通，努力培养更多能适应新时代发展需求的高素质技术技能人才。

薛丽芝在国家职业技能鉴定考评现场担任考评员

数字驱动，推动教改

“面对中职学生开展教学，我们要给学生提供最直白的教育引导，数字教学资源建设必将助力课堂教学效果提升。”这是在全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛时，薛丽芝团队阐释的教学观。

她始终坚持以数字技术推动课堂教学改革，带领团队不断开发课程数字教学资源、完善数字教学环境，建成了微课、教学示范视频、仿真软件等2000余个资源的专业教学资源库。同时，她指导团队教师不断推进课堂教学的数字化转型，提升课堂教学质量。近5年，她个人和团队先后荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖、上海市教学法评优一等奖、上海市青年教师教学比赛一等奖等教学类奖项。

薛丽芝指导学生参加“食品药品检验”项目比赛

对接产业，建优专业

“职业教育是与产业对接最密切、服务经济最直接的一种教育类型，我们要给学生提供最贴合岗位需求的教学和培养。”薛丽芝始终用行动践行着这一理念。

她带领团队深入企业调研，详细分析产业行业发展动态和人才需求，严格制定专业人才培养方案，积极探索开展现代学徒制校企双元育人模式，持续深化专业建设和产业发展的适配度。作为专业建设负责人，在她的带领下，学校食品安全与检测专业成功获批上海市示范性品牌专业，农产品加工与质量检测专业被认定为上海市中高职教育贯通高水平专业，并成功申报2个中本贯通专业、2个中高职贯通专业，成功立项1个优质专业建设，荣获上海市优秀教学成果（职业教育类一等）。

为教好学生，薛丽芝不断提升自身的专业技能，从高级工到技师，再到高级技师，她从不停下学习的步伐，逐渐成长为上海市首席技师、上海市技术能手。在带教学生备战全国职业院校技能大赛期间，哪怕工作再忙，她也始终坚持与团队师生同学习、共钻研，多次带领学生走向市赛、国赛的领奖台。

上海市群星职业技术学校数字媒体专业高嬿

以技之长铸工匠，用心用情育英才

高嬿是上海市群星职业技术学校教学处主任、数字媒体类专业教师，她以“高要求”致力自我提升，以“高水平”助力教学研究，以“高境界”引领示范辐射。作为上海市教师教学创新团队领衔人、上海市中等职业学校教师市级企业实践基地专家和国家职业技能标准的起草专家，她一直为职业教育的发展贡献着智慧与力量。

“德技艺”融合育人的探索者

高嬿不仅关注知识的学习和技术的提升，更关注学生价值观和行为习惯的培养，经过多年探索，形成了“群星微电影育人特色”。她带领学生拍摄了《你好，梦想！》《我是一名消防兵》《追寻》等一部部充满正能量的微电影，以“榜样”为核心关键词，实践微电影育人。

通过拍摄微电影《我是一名消防兵》，同学们深刻体会到了消防员的责任与担当。一次午休时，突如其来的消防警铃让消防员迅速出发，在几十秒内穿戴好重达几十斤的全套装备并上车待命。而同一时间，负责拍摄的同学们甚至连摄像机都还没来得及架好。同学们敬佩地说：“消防员比普通人多了一份勇气和责任感，我们要通过自己的努力，向他们学习！”

上海市园丁奖、首届上海市黄炎培职业教育杰出教师奖、上海市教学能手……这些荣誉不仅是对高嬿个人的褒奖，更是对她“德技艺”融合育人创新实践的肯定。

高嬿带领学生拍摄微电影《我是一名消防兵》

中职生“自信教育”的实践者

高嬿针对中职学生的特点因材施教，将“自信教育”与班级特色活动巧妙融合。她策划了一系列以“你好”为主题的班级活动：“和班委说‘你好’”，开展班干部竞聘，制定管理条例、班歌、班徽等，全员参与，增强自信；“和同龄人说‘你好’”，开展跨校、跨年级、跨专业的第二课堂活动；“和社会说‘你好’”，组织学生参观艺术场馆，提升职业梦想；“和企业说‘你好’”，考察企业，与前辈交流，展望未来。

这些活动不仅丰富了学生们的学习生活，更在无形中创造了一个充满阳光和希望的成长环境，用心用情引导他们认同自己的选择，坚定对职业教育的信念。

高嬿带领学生进行实训项目教学

素材由相关学校提供