点亮数学思维与乐趣之旅

为深耕课堂，筑牢教研之基，4月24日下午，李敏老师带领三（3）班的学生们走进“算24点”的奇妙世界，通过实践活动单元，激发了学生们的数学思维，让他们在轻松愉快的氛围中感受到了数学学习的乐趣。

活动伊始，李老师以谈话的方式引导学生们回忆玩扑克牌的经历，并巧妙地引出“算24点”的游戏规则。学生们立刻被这个新颖有趣的游戏吸引，纷纷表现出浓厚的兴趣和参与热情。

课堂上，李老师精心设计了多个环节，以层层递进的方式引导学生们逐渐掌握算24点的技巧。在“闯关游戏”环节中，学生们从两张牌开始尝试计算，逐渐挑战三张牌、四张牌的难度。他们积极思考，灵活运用加、减、乘、除运算，不断尝试各种组合，力求在最短的时间内得出24。这个环节不仅锻炼了学生们的计算能力，还培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

“高手擂台”环节更是将课堂氛围推向了高潮。学生们分组进行智勇双全和抢答比赛，团队之间展开了激烈的竞争。他们密切配合，互相启发，共同攻克了一个又一个难关。这个环节不仅展示了学生们的数学才华，还增强了他们的团队合作精神和竞争意识。

最后，在“趣味活动，拓展延伸”环节中，学生们四人一组，各自从扑克牌中拿出一张，进行算24点的比拼。他们纷纷展现出自己的独特思路和方法，现场气氛热烈而活跃。这个环节不仅让学生们更加深入地了解了算24点的技巧和方法，还让他们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

评课、议课

课后，李老师围绕本节课的教学思路进行了深入细致的教学阐述和反思。她分享了如何设计有趣的游戏环节，引导学生们积极参与，并在实践中提高数学思维能力。同时，她也反思了在教学过程中可能存在的不足，并提出了改进的建议。

紧接着，三年级组的数学老师们对这节课进行了点评。他们纷纷表示，这次“算24点”活动课不仅让学生们感受到了数学学习的乐趣和魅力，还让他们在实践中提高了数学思维能力。同时，老师们也看到了学生们在团队合作和竞争中所展现出的积极态度和良好品质。

此次教研活动为数学教师们搭建了一个交流研讨、互补互进的宝贵平台。它充分展现了教师们对教学内容处理的多元化、生动化和特色化技巧，也彰显了不同教学风格、教学智慧和设计创意之间的良性碰撞与融合。通过这一系列数学教研活动的有效开展，不仅进一步优化了醉翁小学数学的教学模式，更显著提升了教学质量，为孩子们的数学学习之路注入了新的活力与动力。

图文：程娜