|老客户进一步优惠，新客户赠课题范文一套|

中国教育发展战略学会

基础教育课程改革创新专业委员会

关于发布2025年度课题申报指南的通知

一、基本要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，发展素质教育，深化课程改革创新的理论研究、政策研究、实践研究和案例研究，形成一批立足实践、基于实践、指导实践的理论成果，培育一批高质量可推广的课程教学典型案例，推动基础教育育人方式、课程体系、教学模式、课堂文化实现高品质重塑，切实服务教育强国建设对人才培养的需要，支撑基础教育高质量发展。

二、课题研究要求与说明

（一）课题发布与申请

1.课题申报面向中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会单位会员及个人会员。专委会会员可依托所在单位申报，也可以会员个人独立申报。

2.申报课题须严格遵守国家法律、法规和相关规定；与本地区、本学科专业领域的实际相结合，支持针对课程改革中的热点、难点和堵点问题进行研究，坚持正确的研究方向；充分调动广大教师的积极性，体现教育科研活动的群众性；课题内容力求具有原创性、开拓性和较高的思想价值，以问题为导向，具有现实性、针对性和较强的决策参考价值，着力推出体现国家教科研水准的研究成果。

3.课题选题的主要依据是课题指南，课题指南是对课题研究方向与选题内容的指引性条目。课题申报者既可以从指南中选择合适的选题，也可以结合自身研究兴趣和学术积累自拟选题。课题名称表述要科学严谨、简明规范，避免引起歧义或争议。

4.课题申报人只能申报一项课题，且不能一题多报，严禁以内容基本相同或相近的同一成果申请多家课题。凡在内容上与在研或已结项的各级各类项目有较大关联的，须在《中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会课题申请书》（附件2，以下简称《课题申请书》）中详细说明所申请项目与已承担项目的联系和区别，否则视为重复申请。

5.课题申报人能够筹措课题补充经费并具有必要的研究条件，能够切实承担起组织课题研究的责任。课题申报人必须保证无知识产权争议。凡存在弄虚作假、抄袭剽窃等行为，一经查实，取消申报资格。如已立项，则撤项并通报批评。

6.申请者须填写《课题申请书》，并将电子版以及签字盖章版申请书的扫描件发送至专委会秘书处邮箱：jcjykcggcx@126.com。申报截止时间为2025年3月16日，逾期不予受理。

（二）课题立项和管理

1.课题评审由中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会组织专家，按照研究价值的创新性、研究主题的切合性、研究设计的系统性、研究方法的科学性、研究结果的适用性等维度，以一定比例进行推荐，并形成年度课题立项名单。

2.课题公示期满无异议后，将颁发《中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会课题立项通知书》（以下简称《立项通知书》）。专委会秘书处负责跟踪课题研究进展，课题负责人须于立项后一个月内将开题情况书面报告专委会秘书处。

3.课题研究原则上要求两年内完成，研究周期最短不得低于一年。课题未结项期间，不能申报新的课题。课题负责人要遵守相关承诺，履行约定义务，按计划开展研究，按时完成任务；获准立项的《课题申请书》和《立项通知书》视为具有约束力的合同文本。

4.为严肃课题研究，不允许以“中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会专项课题”的名义再分解为独立承担的子课题，不允许借课题研究之名谋取不当利益。如有违规情况发生，通报课题负责人所在单位，撤销课题并列入警示名单。

（三）课题结题

1.课题研究成果应符合国家教育方针政策，突出战略性、前瞻性、实证性、针对性和可操作性，研究成果必须具有原创性。

2.课题研究成果应以实践案例为主，辅以科研论文、论著、研究报告等。结题成果形式原则上需与预期成果一致。

3.课题负责人须按时间要求向专委会报送结题研究报告，由专委会组织专家评审。课题所有研究成果发表或出版时，标明“中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会教育科研课题”及具体名称、编号等信息。基础教育课程改革创新专业委员会对研究成果有优先使用权以及共同署名权。

4.经评审合格的课题成果，将颁发“中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会研究课题结题证书”。

5.将安排优秀课题成果负责人在专委会组织的相关会议或论坛上作学术报告，并推荐优秀课题成果在国家相关报刊发布、刊登以及图书出版。