《建设现代化经济体系》

教学设计

第二单元 经济发展与社会进步

第三课 我国的经济发展

导语

必修二《经济与社会》第二单元第三课《我国的经济发展》包括《坚持新发展理念》和《建设现代化经济体系》两个框题，主要讲述以人民为中心的发展思想、新发展理念和建设现代化经济体系，是对第一单元《生产资料所有制与经济体制》的深化，凸显经济发展是实现社会进步、人民幸福的发展。“十四五”时期经济社会发展“以推动高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线，以改革创新为根本动力，以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的”。本课内容的学习为学生认识我国经济发展与社会进步提供了理论指导，那么怎样拉近学生与经济社会发展的距离，激发学生学习兴趣，增强社会责任感，实现学科核心素养目标的达成？我们工作室继续推出第三课第二框的优秀课例供大家一起探讨学习。

课例二

作者简介

贺腊梅，太原市第六十三中学校高中政治教师，曾获太原市骨干教师、太原市优秀共产党员、太原市优秀青年思想教育工作者、山西省“三晋英才”青年优秀人才。获太原市第三届中小学教师“敬业杯”个人二等奖、太原市第六届基础教育“三优工程”优质课二等奖、太原市第四届教师“个人课题”优秀成果奖、太原市“时代新人”思政课优秀教学设计二等奖、首届全国高中思想政治议题式教学设计大赛一等奖等荣誉。

教学设计简述

建设现代化经济体系是党中央作出的重大决策部署。教材多侧面、多维度体现了建设现代化经济体系七个有机组成部分和重点任务，在一定意义上，本册教材都是围绕建设现代化经济体系展开论述的。本框教学设计侧重介绍如何在以人民为中心的发展思想和新发展理念引领下建设现代化经济体系、推动经济高质量发展。

根据新课标和本框内容确定“如何建设现代化经济体系，推动经济高质量发展”为总议题统领教学，以“山西转型发展蹚新路”为情境，从山西转型发展透视我国如何建设现代化经济体系，实现教学内容和活动形式的有机统一。

本节课设置了“喜看成就、深析问题、蹚出新路”三个环节，“山西为什么要转型发展蹚新路、山西怎样转型发展蹚新路”两个子议题，学生在调查、预习、讨论、展示、践行中了解建设现代化经济体系的内涵和构成；理解建设现代化经济体系的原因和措施等知识，树立科学精神。学生在议学活动中，明确我国建设现代化经济体系是在基本经济制度背景下进行的，增强制度自信；对供给侧结构性改革有更深的理解，增强对改革的认同感和信心；通过为山西转型发展建言献策、结合自己的实际情况拟定学习计划，增强社会责任感和参与意识。

导师简介

赵晓云，任教于太原市第二十七中学校，政治教研组长、太原市中研班核心成员，曾获山西省学科带头人、太原市教学名师、太原市“五一”劳动奖章、太原市“升华杯”一等奖、山西省“三优工程”优质课评比一等奖、太原市优秀班主任、太原市优秀党员等。多年来，一直承担太原市教师招聘考官、“三杯”评委工作，并在教师职称培训、网上培训中承担任务。

导师点评

贺腊梅老师的这节《建设现代化经济体系》，围绕“如何建设现代化经济体系，推动经济高质量发展”为核心议题，以“山西转型发展蹚新路”为情境载体，具有以下特点：

1、情境设计适切，注重价值引领。

学生通过前面的学习积累，具备了一定的分析判断能力，能够形成对社会经济现象的评价和理解，但受生活经验和知识储备的限制，理解现代化经济体系还是比较困难。本节课从学科核心素养出发，结合山西为什么要转型发展蹚新路，怎样转型发展蹚新路，阐述建设现代化经济体系的必要性和重要性，培养学生的科学精神；理解供给侧结构性改革，增强对改革的认同感和信心，实现政治认同素养；通过活动为山西转型发展建言献策，能够增强社会责任感，提升公共参与素养等。

2、议题设计有大单元意识。

本节课的设计从单元一体的角度，整合结构、确定目标，进而设计情境、进行议题分解和合作探究。本框侧重介绍如何在以人民为中心的发展思想和新发展理念引领下实现经济高质量发展、建设现代化经济体系。3.1与3.2的关系是：理论（指导思想）——实践（现实载体），以人民为中心的发展思想和新发展理念是建设现代化经济体系的行动指南，建设现代化经济体系是贯彻新发展理念的现实载体和表现，二者密不可分，相互印证。在情境设计上，喜看成就——深析问题——蹚出新路，把以人民为中心的发展思想、新发展理念、经济高质量发展、建设现代化经济体系紧密相连，运用“学科内容结构化”的教学观，统整学科知识，实现学科内容从“碎片化”走向“结构化”。

3、活动任务设计指向学科素养。

在层层递进的活动设计中，无论是“各小组就某一方面谈谈自己收集到的山西的成就”、“为山西转型发展蹚新路提建议”，还是“如何才能成为知识型、技能型、创新型人才？结合自己的实际情况，拟定学习计划”，使学生在活动中学习国家战略、感受经济大发展的同时，学会为自己将来制定计划，明确自己作为时代新人的历史担当，活化知识的同时，素养得以逐步提升。

END