做一个有心的幼儿教师

作为教师，要有一双善于观察的眼睛，一颗细致敏锐的爱心，抓住教育的契机，不失时机的塑造儿童美好的心灵，让文明好习惯陪伴孩子一生。为了更好地为教学实践服务，实验幼儿园星河城园区组织了幼儿教师“教育笔记分享”活动，作为一名一线工作教师， 听一听老师们有哪些故事要和大家分享吧……

谭静老师

发现孩子的闪光点

我们班的肖梓程和肖梓诺是对龙凤胎，诺诺活泼、可爱，喜欢笑，笑起来眼睛弯弯像月亮；程程呢，开朗、好动，是个典型的“调皮吧”而且倔强，很有个性，跟小伙伴经常起争执，而且入园很长时间了偶尔还会哭闹不上幼儿园。所以一想到他我就头疼。

今天上午孩子们上厕所，顾珈溢不小心摔倒了，哭了起来，这时我看到程程走了过去，把他服了起来，还细心地帮助他擦掉眼泪，安慰她说：“疼吗，别哭了”。

下午吃完点心，程程主动过来对我说：谭老师，我帮你把点心盘子送到洗手间吧！

哇，我对程程的表现刮目相看，并表扬了他，让小朋友们向他学习关心别人，帮助别人，做大人的小帮手。谈话之后，程程有了很大改变，入园积极了，也能较好地团结其他小朋友，看着他的点滴进步，使我明白了每个孩子都有他的闪光点，还需要我们去挖掘和开采，并加以调试。

吕苓霞老师

我 长 大 了

记得张佳滢刚来幼儿园的时候，前几个周她每天一进教室就哭着喊着我要“摸摸夹”，其实“摸摸夹”就是她喜欢的小枕头。现在的张佳滢小朋友不在要“摸摸夹”了，而是每天都能高高兴兴地上幼儿园，她一进教室看见老师就问：“老师早上好”，真是个有礼貌的孩子。

今年3月份的时候，我们班学习了自己穿衣服，佳滢的自理能力强，不到一周的时间就学会了自己穿衣服，衣服的拉链和扣子都能拉好和记好。现在佳滢是我们的小帮手，每天放学的时候，老师 都是分男孩、女孩穿衣服，老师说:“女孩穿衣服，佳滢就搬起小椅子到柜子旁边把衣服拿下来很快的把衣服穿好并整理好。老师再叫男孩穿衣服，男孩有好几个孩子自己穿不上，这个时候，佳滢小朋友就去帮助穿不上的孩子。大家都喜欢她。

林容老师

“听”孩子的画

每天的区角活动，孩子们都会选取自己喜欢的区域，这天只见平时不常画画的铭铭选择来美工区画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个小人，旁边还有一个像棒棒糖一样的东西和一些圈圈。他边画边说道：“这是小朋友在吹泡泡。“看他一反常态的表现我鼓赶紧鼓励他：“铭铭，你今天画的真好！＂

他高兴地继续画了起来。我也很欣慰，然后转身去别的区域观察。等我再次回来看他的作品时，充满了疑惑，刚才好好的画已经变得面目全非，乱七八糟的横线凃满了整张纸，整个画面让我难以理解，我赶紧制止他并问道：“铭铭，你画些乱七八糟的线干什么啊？＂他还笑眯眯的说道：“老师，吹泡泡嘴里不是呼呼的有风吗！不然怎么吹泡泡啊！”我听了赶紧表示肯定，孩子的只是把心里想的直接的表达到画面上，而且细致周到，毕竟只有四岁，还不能像成人一样去考虑很多。我很惭愧，还好我倾听了铭铭对自己这幅画的陈述。而没有扼杀孩子单纯的想法。

曾经我也看过一本书《培养孩子从画画开始——走进孩子的涂鸦世界》，书中说我们不要看孩子的画，而要听孩子的画。对于一个2-3岁的孩子，在他画完画的时候，问他，“这是什么？”要听他给他所画的东西赋予的意思。到了4岁以后，就要问“他们在做什么”，要听听他的画里故事的内容。画面和色彩像一个人的文章一样，体现着孩子的内心与个性。

绘画和写文章是同样的道理。孩子不能用语言来充分表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。无论画的好坏，成人都应该首先倾听孩子在绘画中想要表达的东西，理解他们所要讲述的内容。孩子画的是和成人完全不一样的画。成人欣赏画家的画，或者作为兴趣画些画，这些行为和孩子的绘画行为有完全不同的意义。因此，以欣赏成人绘画的眼光去鉴赏孩子的画是不恰当的。孩子画画时，成人在旁边指指点点或者直接插手更是对孩子的妨碍。这一点，希望家长一定要牢记心中。

所以，孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，就是这个意思。更准确地说，孩子的画是“听”了才能够明白的东西。对于孩子来说，他们的画只有被“听”，他们的绘画行为才有意义。被“听”，被理解了，就有了表达的乐趣。因此，对于孩子的画，我们最重要的态度就是去“听”，去了解，去感受！

骆妮老师

笑的份量

每天每天只要老师对孩子们投以微笑，他们就满足了。然而，要时时刻刻都面带笑容，也是有难度的。幼儿园的老师，面对的是一个班几十个不懂事的孩子们，孩子犯了错，应及时进行正面的批评教育，讲明道理，让他们知道自己错在哪里，怎样做才是对的。可千万别忘了，在孩子承认了错误并予以改正同时，老师投以微笑。这样，在孩子的眼里，你就是一个很好很可爱的老师。

幼小的孩子，思想单纯，对人或事物的评价单纯，对老师的评价也是如此。每个老师在孩子心目中都是最有本领的。孩子对老师的评价关键是态度上的问题。就笑而言，孩子的这种要求并不高，也不难做到，在孩子入园离园时，热情的接待孩子，平时活动中，进入孩子的角色，并对孩子们投以真诚的微笑，你就是孩子们喜欢的好老师。话说起来容易，做起来却不简单，有时心情不好，就很难做到。可是孩子并不知道你此时的心情，所以越是心情不佳，就越要克制自己，努力做一个孩子们心目中的好老师。

姜新华老师

益智区里的趣事

今天的区域活动，幼儿对益智区的拼插玩具有了更多的兴趣，好几个小朋友一起比赛拼插各位造型的房子。

李佳浩一会儿傻笑，一会挠头，左试一下，右试一下，突然，他自言自语道：哈哈，我知道怎么拼了！只见他把原来的房子模型又加上了几块积木，重新选择拼插，开始忙碌了起来，在拼插过程中很专注，认真。大约5分钟，他高兴的拿着房子对我说：老师，这是我插的会跑的房子！你想去哪里，房子就走到哪里，这样你出去旅游的时候，就不用担心没有地方住了！

分析与反思

幼儿的思维特点体，形，象思维为主，他们喜欢在益智区探索发现亲身体验，李佳浩小朋友在摆弄拼插玩具的过程中，是经验的不断提升和积累的过程，学会了发现问题和解决问题，是原有经验的再现！我们老师应该鼓励支持幼儿的大胆想法！

汪洋老师

孩子是镜子

今天，午睡起床后，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，差点摔倒。就听乔乔说了一句："汪老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤！"看着孩子担心的样子，不禁心头一动。这些孩子们在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？

模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

李建凤老师

老师，我要抱抱你

和孩子们在一起，总有一些让人快乐的时候。孩子们天真、无邪的话语会让你一天的疲劳化为乌有。每当和孩子们在一起玩耍的时候，他们总是会摸摸你的头发，拽拽你的衣角，拉拉你的手，轻轻的蹭蹭你。

孙扬小朋友是我们班比较顽皮的小朋友，总会有小朋友向我告状：李老师，孙扬打我了。李老师，孙扬总来碰我。但是作为一名幼儿老师，每一名幼儿都是天真的，每一名幼儿就像自己的孩子一样，你要去爱他们，去呵护他们。一天孩子们正在玩桌面游戏，我在巡视，孙扬一直看着我，我问：“孙扬，你有事吗”。孙扬怯怯的说：“李老师，我想抱抱你”。我笑了，“好啊，来，你抱抱老师”。孙扬高兴的跑到我身边，紧紧的抱住我，脸上洋溢出快乐的笑容。这时，其他小朋友看见后，也都一起嚷嚷起来，“李老师，我也要抱抱你”，“老师，我想亲亲你”。整个教室都是孩子们欢乐的声音。

贺彦铭老师

今天我来当老师

每一个班级中都有几名性格特别内向的幼儿，在我们班里也有几个孩子很少与老师交流他们，我也经常为用什么样的方法和孩子沟通而伤脑筋。

几天前,幼儿园为各个班都配发了百变磁力片新玩具,孩子们都很感兴趣，玩得很投入。区角活动时，孩子们都在饶有兴趣的玩着，子瑞小朋友一会拼了一个手枪，一会又搭了个飞机……异常的传神,立体感很强。我被吸引住了，请求他教给我，他很惊讶，眼睛睁得很大，好像在说：“你是老师，怎么不会呢？”我笑着对他说：“老师也有不会的时候呀，不会就要向别人学。”听了我的话，他点了点头，很快他教我搭直升飞机，还叫我拼插了一个“马“，不但如此，他还愿意教另外小朋友。

我搭完之后，就听子瑞悄悄的告诉其他小朋友：“老师搭的这个直升飞机和马，还是我教给她的呢！”当天晚上，子瑞妈妈就向我反应说，子瑞回家后，和她说了很多在幼儿园里发生的事情。第二天的区域活动时，子瑞又玩起了昨天的玩具，还等不及地拉着我的手，报告我他的机密：他最喜好搭飞机和大汽船，长大了他要当宇航员……

一件小小的事情，使我感受到，让幼儿自信，是开启他们心灵的钥匙，多多询问孩子，发挥他们的自身优势，会取得很多意想不到的效果。

吕丹老师

让幼儿在区域活动中放飞理想

为了促进每个幼儿全面和谐的发展，福山实验幼儿园的老师为幼儿创设了具有教育性、兴趣性、探索性、创造性和自由、宽松的区域活动。每个区域都对幼儿进行开放，不管是课间活动还是早晨入园和傍晚离园时间，孩子们都可以进入区域自由活动，不用老师过多的指导，孩子可以自由的选择老师为他们提供的各种材料，按照自己的想法和看法进行探索活动。区域活动的开放，为那些表现能力差的幼儿也提供了自由发挥的空间，就连中班开展的角色区域，不用老师提示，幼儿结合自己同家人吃烧烤的经验，加入一些平时在幼儿园学到的礼貌用语，既分工又合作，把烧烤区开的红红火火。

我园的每个孩子在自由的区域空间里实践着社会生活中的每个角色、每项活动，使幼儿从小为自己走向未来筑就了坚实的基础。

彭鑫老师

不肯午睡的孩子

我班的张田雨小朋友每回到午睡课时，就和我大眼瞪小眼比赛，我常常败下阵来，不盯着她了，顺其自然，只要她不影响其他幼儿就行了。

细细想来，她的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我观察到她在床上翻来覆去老动个不停，当她用小脚丫碰别的小朋友的时候，我会制止，鼓励她俩进行比赛，常常是同伴睡了，她还没睡。她的入睡点比同龄的孩子晚很多，所以起床时候别的小朋友都很快的爬起来了，她还没有睡醒，起床后就很不情愿，有时候甚至会大哭不止。就拿前段时间来说吧，在午睡时，她翻来覆去地动个不停，旁边一个小朋友的被子可能就碰到她的床上了，她就用脚踢旁边的小朋友，还大哭不止，把班上的小朋友都吵醒了，我赶快把她抱了下来叫到旁边轻声说到："张田雨，你旁边的小朋友碰到你了吗？她摇了摇头，“那如果没有碰到你，你就用你的小脚丫去踢小朋友这样是不对的，你现在闹脾气不睡觉把全班小朋友都吵起来了，你这样做对吗？”她慢慢止住了哭声说不对。“现在赶快睡，休息好了下午彭老师带你们出去玩你才有力气，才玩得动，好不好。"她点点头答应了，我在旁边看了她一小会慢慢的自己就很安静的睡着了。

在事情发生后也及时和她家长联系，沟通之后了解到在家里老人过于溺爱，所以给孩子养成了不好的习惯，家长表示全力配合老师工作，发现问题及时纠正。在平时上课的时候我也经常让孩子们自己说说午睡的益处，张田雨现在午睡有点滴进步，发现进步及时表扬。

张淑仙老师

让我闻闻你的小手

最近感冒的、带药的孩子特别的多，孩子的卫生状况在此时显得尤为重要。小朋友们小便后洗手是最基本的事情，可是有的孩子却总喜欢偷懒，有的小朋友只把手指尖浸湿，有的偷懒不打洗手液，还有的直接洗都不洗就走。怎样促使孩子们自觉主动去洗手呢?

一天，又有几个孩子想偷懒被我看到了，于是我说：“上完厕所的小朋友出来让老师闻闻你的手香不香。”这时孩子们都主动的到水池边打洗手液洗手，生怕我会闻到有异味。“老师你闻闻我的手香不香?”“还有我的。”“我的小手，老师，我的......”而我呢，故意夸张地说“哇好香啊，真想咬一口!”孩子们听了，都吓得高高兴兴的“逃”走了。从此以后，小朋友再也不偷懒了，主动让老师闻闻香香的小手。

孩子年龄小，做事需要老师不厌其烦地去提醒，如果找到了幼儿乐于接受的方法，一定会取得很好的教育效果。

王成艳老师

水龙头不哭了

餐前洗手是每天必不可少的一个环节，但是从这个环节中我发现一个不可忽视的问题，那就是每次洗完手时总有小朋友忘记关水龙头，有的关了但没关紧，这种现象不仅浪费了水，而且还养成了不良的习惯，强调多次也不见效，于是今天洗手前，我给小朋友讲了一个故事，“水龙头不哭了”，听完故事后提出问题：水龙头为什么哭了，最后又为什么不哭了？我们应该怎样做？让幼儿意识到浪费水是一种不好的行为，等到再洗手时，我发现幼儿都自觉地关紧水龙头，再也没有没关紧的现象了。

张君老师

爱的拥抱

爱是一种给予，爱是一种付出。转眼间，时光飞逝，孩子们也即将离开我们。今天下午我和孩子们谈心，告诉他们还有一个月的时间他们将离开我，离开幼儿园，开启小学生活。这时我听到了哭泣声，随声望去只见毛羽泪眼婆娑的看着我，轻轻的说：“老师我不想离开你，我喜欢你”听到这句话我内心顿时充满了感动。这就是爱！我伸开双臂，什么也没说，只是用温柔的眼光看着她，宝贝快速走过来我们紧紧的拥抱在一起。我轻轻拍打着她的后背：“毛羽不哭，想老师了到幼儿园来，我在这里等你”：“老师你要说话算是哈”我眼含泪水轻轻地点了点头。这时小溪、小可也走过来我们四人拥抱在一起，这是爱的拥抱。此刻教室慢慢地安静下来，大家都沉浸在这温馨、幸福的时刻。

姜萍老师

放飞梦想创意无限

“米罗可儿”美术教学是我园的的特色课程，自从接触了“米罗可儿”让我又认识了一种新的美术教学·一种新的教育理念。充分尊崇这一教育理念，利用一切可以利用的东西作为孩子创作的原材料，微风里摇曳多彩的树叶就是孩子们最喜欢~最能生发课程的有机载体。于是，我同幼儿一起进入叶子的世界，引导他们用自己的方式去收集整理~探索发现~创造想象~表达表现，随机生发了《多彩的树叶》这节教育活动，孩子们选择自己喜欢的树叶在废旧的白衬衫上拓印出不同的形状，并能根据外形展开丰富的想象然后运用拼贴~拓印~填画等技巧创造性地完成作品。瞬间各个都变成了“小小设计师”。孩子们在自由的空间里自由的进行想象，自由的进行创作，让一件件白衬衫变得那么的有艺术性。

在自由作画时不时的有小朋友把我叫到身旁“老师你看我把它（拓印的形状）变成青蛙了，老师老师你看我把它变成小螃蟹了”等等，我在孩子们络绎不绝的呼唤中欣赏着一幅幅创意无限的佳作。孩子们的想象随着手中拓印的色彩，毫无做作，没有像不像，只是尽情地表达自己的想法。

其实，每个儿童都是天才的画家。我们要做的，就是尊重他们的意愿，为他们提供一些可创作的材料工具和物品，让他们有机会去尝试和创造，并耐心倾听他们说自己的画。

王妮老师

倾听孩子·静待花开

专业 ·优秀的幼儿教师不仅要爱孩子，还要懂孩子，读懂孩子的所思，所想，教育的过程不仅仅是注重结果，更要欣赏每个孩子成长的过程，因此，只有蹲下来倾听孩子，才能真正的走进孩子的内心世界，正如《指南》所说：”要充分了理解和尊重幼儿发展的过程的个别差异，切记用一把“尺子”衡量所有幼儿。

一次晨间区角活动时，美工区的孩子正在做面条，有的用橡皮泥“搓面条”，，有的用废旧报纸“撕面条”，眼前的一片狼藉，我强忍着怒气问孩子你们这是做的什么!阿琨小朋友捧着一盘乱七八糟的小纸片对我说：老师，这是我给我娃娃做的宽皮面。许馨月则说：今天是妈妈的生日，这是我做的长寿面，我过生日的时候妈妈就给我做长寿面。调皮的展通说:我这个最特别，是最有趣的面条，既好吃又好玩………听着孩子的话，我顿时觉得美工区不再凌乱了，这看似凌乱中藏着孩子们这么多奇思妙想！

如果不善于倾听怎知道佳河只涂了一半颜色的冰淇淋是吃掉了一半的奶油呢！耐心地倾听才会知道梦瑶只要画苹果就画方方的，是因为妈妈每次削完的园苹果她都拿不住，耐心地倾听才会知道，耐心的倾听才会知道站队时孩子们总是你推我挤的强在前面当排头，仅仅是因为“我想牵着老师的手”。原来孩子的幸福如此简单：一个眼神、一句问候、一个微笑甚至再简单不过的一个牵手都是孩子最幸福的事。就让我的大手牵着孩子们的小手，让幸福传递彼此吧!因为只有这样。我们的孩子才能茁壮成长，才能开出更娇艳的花！

其实每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当一朵花在春天开放时你不要着急，也许又一朵花是在夏天开。如果到了秋季还没有开花，你也不要着急跺脚，说不定这朵花是腊梅，开的会更动人。

真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特。只是开花的早晚不同，铁树开花是人间奇观。如果。班里有一朵花到了冬天还没有开放，我就要想一想，那也许真的是一个铁树呢！也许会开的花更娇艳，只要我善于倾听，只要我耐心等待。

孙婷婷老师

毕业季的美好时光

毕业季又要来了，今天孩子们刚拍完毕业照，每个孩子都很兴奋，云起小朋友突然问我：“孙老师，我们上一年级，你还教我们吗？”我的心一沉，转眼间三年即将过去，还有一个多月你们就要幼儿园毕业了，心中充满了不舍和伤感，责怪岁月流水似无情，更加珍惜和孩子们在一起的最后时光。

一天晨间区域时间，我看见几个女孩在角落里玩“娃娃家”，我静静的看了一会，发现虽然玩具不多，但他们却依然玩的风生水起。渐渐地，还吸引了一群男孩的加入，我不禁问他们：“都小学生了，还玩角色游戏？”大家嘻嘻哈哈的笑了起来，紫涵有些不好意思的说：“以后上小学就没得玩了。”听到紫涵的回答，我一愣，不禁若有所思，是啊，在幼儿园无忧无虑地玩耍和游戏的日子，对他们而言，恐怕是一去不复返了吧。我们老师一起商量后，决定根据孩子们的年龄特征，重新摆放区域的玩具，丰富区域内容，游戏时间为一节课，孩子们自由开展游戏活动。尽管是是童真的游戏环境，但孩子却学到了生活中的知识。每个孩子都期待成长，我们希望在幼儿园的最后时段，为孩子们留下美好的印记。

回顾这三年的点点滴滴，恍如昨日，从孩子们哭哭啼啼的进幼儿园到现在的小大人，昔日的小尾巴真的长大了。我早已习惯了每天早上等待在门口，迎接你可爱的笑脸；傍晚，目送你离去的身影，好像小鸟归巢。再过一个多月你们就要背上小书包，快乐、自信地跨入小学的门槛，感谢孩子们给我的人生岁月留下的美好记忆！祝福孩子们平安、健康、快乐；祝福孩子们有个美好的未来！

栾茜茜老师

鼓励孩子，创造未来

丛佚凡是个害羞，内向的小男孩，早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼:“老师你好”，当然他也会得到老师的赞赏:“你真棒”。

上课了，他会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师:“老师，你看我棒不棒”，同样他会得到老师的夸奖“你真棒”。

但是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。

午饭后，我喂他吃药，但是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“丛佚凡加油”，于是大家一齐喊着“丛佚凡加油!丛佚凡加油!”，小伙伴们的加油声让他的抵触情绪产生了动摇，我趁机说“丛佚凡，不怕苦、很勇敢对吗”，“对”说完他张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对他说“你真棒”。

张译文老师

保护幼儿的自尊心

这天中午吃饭时我发现一位小朋友的桌子下边有水，就问:“宝贝你的桌子下边怎样有水呢”宝贝看了看我并没有说话，我又说:“是不是汤洒了。”“是”宝贝很爽快地回答。我走过去看到宝贝的裤子也湿了，急忙说：“不要紧，，此刻你先吃饭，等吃完了饭老师帮你收拾。”宝贝很高兴的坐下继续吃饭。

午睡的时候我去给宝贝换裤子，摸到里面的内裤也湿了，我明白宝贝不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了宝贝一遍，宝贝的回答还是汤洒了。看到宝贝那认真的样貌，我说:“唉，宝贝你能够小声的在我耳边说实话。”宝贝很高兴趴在我耳边说:“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“不要紧，以后记住有尿去厕所。”宝贝点点头。这时别的小朋友看到了就说:“老师你们说什么”我告诉孩子们:“这是我们的秘密，不能告诉你们，是不是宝贝。”宝贝看着我点了点头。

孩子已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自己的评价，保护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，如果我们不注意教育方式，经常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

我是一名幼儿教师，是一名平凡、普通的幼儿教师，平凡得如森林中的一片树叶，百花园中的一朵小花，草原上的一棵小草；普通得像池塘中的浮萍，大海中的一滴水，崇山峻岭中的一块小石头。

我是一名幼儿教师，一名平凡而普通的幼儿教师，我将用自己全身心的爱，去编织“育儿”的摇篮，帮助孩子插上展翅的“羽翼”，期待着今天的“雏鸟”，长成明天的“雄鹰”，遨游于广阔的蓝天。